De Lapro-begeleiders



Lapro- begeleider Myriam Mergeay



Lapro leerlingen vereisen juist omwille van hun "anders zijn" een specifieke aanpak in de lapro lessen dan deze die gebruikt wordt opzichtens andere leerlingen.

Tijdens hun lapro-lesuren gelden andere normen voor de leerkracht zoals:
  • luisteren = aandacht voor hun zienswijze
  • begrijpen = inleven in hun zienswijze
  • inzet = toeleggen op onderwerpen die voordien voor jezelf onbekend waren of die minstens niet tot je interessesfeer behoorden
  • speciale begeleiding = de klassieke onderwijswaarden terzijde leggen en uw taak veeleer beschouwen als deze van een teamleider - coördinator wiens taak erin bestaat om een optimale samenwerking op vriendschappelijke basis te bekomen om zo het beoogde resultaat te bereiken.


Ik zou nog lang kunnen doorgaan met voorgaande opsomming.

Maar wat zijn woorden? Enkel het resultaat telt.

Op het ogenblik van het opstellen van deze tekst heb ik één jaar als lapro-begeleider achter de rug.

Het was voor mij een zeer leerrijke en prachtige ervaring waarbij ik geloof dat het beoogde resultaat bekomen werd.

Wanneer ik kijk naar de projecten die het afgelopen jaar verwezenlijkt werden en die handelen over zeer uiteenlopende onderwerpen alsmede de interesse die de leerlingen getoond hebben voor andermans onderwerp dan meen ik dat voor de lapro-leerlingen het doel werd bereikt.

Lapro- begeleider Bram Bamps



Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen is essentiëel omdat zij het gevoel hebben dat hun “denken” in het klassieke onderwijs te weinig geprikkeld te worden. Daarom gaan wij hun begeleiden en hun “denken” uitdagen met als doel hun motivatie te verhogen. We verhogen tevens hun welbevinden door diepere en open gesprekken te voeren dan mogelijk in een klaslokaal. Met deze open sfeer die er heerst in het Lapro-lokaal willen we de betrokkenheid van de Lapro-leerlingen verhogen tijdens onze sessies en in de school.

Hoogbegaafde leerlingen verschillen onderling vaak feller van elkaar dan dat ze verschillen van normaalbegaafde leerlingen. Deze diversiteit levert vooruitgang voor iedereen. Leerlingen brengen een andere benadering met zich mee en deze nieuwe ideeën leiden dikwijls tot verbetering. Wij werken aan diversiteit en aan samenwerking tijdens filosofeersessies. Hierin trachten de leerlingen een gezamenlijk antwoord te vinden op filosofische vragen (vragen waarbij het antwoord, noch de zoekmethode vastligt).

Voor mezelf zie ik werken met hoogbegaafde leerlingen als een uitdaging en dit motiveert me. Samen met Myriam probeer ik de motivatie en het welbevinden te verhogen van de hoogbegaafde leerlingen. Door deze leerlingen meer te betrekken in school (door hun apart te begeleiden) zijn ze meer aanwezig voor hun medeleerlingen. Samen streven we (lokaal) dan ook naar een wereld waarin rekening gehouden wordt met mensen die anders denken!


Getuigenissen van de Lapro-leerlingen


  1. "De lapro lessen vind ik goed ingericht, je mag werken aan een project dat je zelf kiest, wordt begeleid bij moeilijkheden, het goede eraan vind ik dat er tips worden gegeven en dat we leuke dingen te weten komen en kansen krijgen die we in de les niet zouden krijgen. Het is ook eens leuk om weg te zijn van de les, want soms wordt het wel saai als er veel te veel oefeningen zijn,..."
  2. "De lapro-lessen zijn leuk, en net zoals in elke andere les zit er soms wat minders in. Maar ja, dat moet je erbij nemen. De voordelen zijn, bijvoorbeeld bij fysica, dat je niet naar de eindeloze uitleg van de lesgever moet luisteren maar gewoon mag l�ren. Uiteraard uit samenvattingen etc. Maar als je dan eens vergeet te vragen wat ze hebben geleerd, dan zit je natuurlijk diep in de problemen. Maar op zich is het goed, want bv bij psychologie leren we over gevoelens, reacties, en ermee om te gaan. Erg leerrijk allemaal.
  3. "De lapro-lessen zijn zeer interessant, soms niet even leuk als anders maar mijn ouders hebben mij geleerd het goede met het slechte te pakken, dus dat doe ik dan ook. De lessen zijn een groot voordeel omdat je dan dingen kunt te weten komen over iets dat je interesseert en er dan met andere kinderen over kunt praten.
  4. "Persoonlijk, vind ik Lapro fijn en plezant, want in de klas is er altijd een goede sfeer. Er valt elke dag wel iets beleven. Een nadeel van Lapro is dat je lessen mist, en dat je dan soms niet meer kan meevolgen. Als je moeilijkheden hebt met 1 van die vakken, mag je naar de gewone les, Vb. Nederlands of wiskunde. Sommige mensen denken dat we enkel plezier maken tijdens de Lapro-uren, en maar wat zitten te niksen. In tegendeel, we leren veel bij over leren leren, etc.

Getuigenissen van de Lapro-leerlingen 2008-2009



Home